Les étudiants de l’École de Commerce et Management (ECM) de Dijon vivent une expérience pas comme les autres. À l’initiative de leur intervenante, Isabelle Rivièrre, ils partent à la rencontre de personnes atteintes de trisomie 21. La rencontre de l’autre pour mieux comprendre, le comprendre, se comprendre…
Depuis deux ans, les élèves de première année du parcours Global Ressources Humaines participent à ce projet immersif. L’objectif est de découvrir des parcours de vie différents et promouvoir l’inclusivité. Après les résidents d’un EHPAD, ce sont les personnes atteintes de trisomie 21 que les étudiants mettent en avant, en partenariat avec l’association Trisomie 21 Côte-d’Or. En se rendant directement sur leurs lieux de travail ou d’activités, les étudiants découvrent ainsi le « terrain » et la vie des personnes concernées. Cette immersion permet de mieux comprendre leur quotidien et leurs conditions de vie. Rapidement une connexion naturelle s’installe. Comme le souligne Isabelle Rivièrre, « l’humain et les émotions sont au cœur des échanges, c’est très beau à voir ».
Qui de mieux que les étudiants pour raconter cette expérience ? Astrid, en première année, explique : « L’objectif est d’abord de mener un projet en groupe avec une bonne cohésion, ainsi que la restitution de cette expérience à travers un article. Ensuite, il s’agit de rencontrer des personnes en situation de handicap pour comprendre et mettre en lumière leur vie et leur place dans la société. Enfin, nous cherchons à promouvoir l’inclusion ».
Des regards, des gestes… et des sourires
Ces rencontres marquent autant les élèves que les personnes porteuses de trisomie 21. En petits groupes, ils échangent, écoutent et s’adaptent à leur interlocuteur. Astrid témoigne de sa rencontre marquante avec Augustin qui travaille dans un restaurant scolaire : « Malgré ses difficultés à s’exprimer à l’oral, nous n’avions aucun problème pour nous comprendre. Il communique à travers son regard, ses gestes et son sourire. Les émotions prennent alors le pas sur les mots et rendent l’échange d’autant plus fort ».
Pour sa part, Léonie évoque son échange avec Philippine, « Nous étions tous très heureux de se rencontrer et d’apprendre à se connaître mutuellement. Son sourire m’a particulièrement marqué, elle était heureuse de nous rencontrer et de se confier sur sa vie. Le plaisir était réellement partagé ! ». Isabelle Rivièrre se plaît à souligner que les étudiants ne sont pas en difficulté face au handicap. Au contraire. Elle se réjouit de leur capacité d’adaptation et d’écoute. « Les élèves étaient très impliqués et cela se ressent dans leurs écrits ». Elle souligne également l’émotion ressentie par les personnes atteintes de trisomie 21. « Certaines nous confient que c’est la première fois que des personnes sans handicap s’intéressent autant à elles. Et cette reconnaissance qui donne tout son sens à ce projet ».
Anaëlle Leparoux
Maxime Rangeard : « Apprendre à échanger, s’adapter et écouter »
Le responsable du campus de l’ECM à Dijon, Maxime Rangeard salue la réalisation de ce projet : « L’objectif de notre établissement est de faire découvrir le terrain à nos étudiants. Nous formons les managers de demain, il est donc primordial qu’ils apprennent à échanger, s’adapter et écouter, et ce dans toutes les situations ». Après la célébration annuelle de la Journée internationale des personnes handicapées, ce projet s’inscrit dans le prolongement de la démarche d’inclusivité de l’EMC.
